滨海新村幼儿园：培根铸魂——做乘风破浪的教育追梦人

新时代背景下，如何打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍?

近年来，滨海新村幼儿园始终将教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，全园以铸师魂为核心、修师德为根本、强师能为重点，保障待遇、专业提升、制度改革等多措并举，让教师们在岗位上有幸福感、事业上有成就感，勇敢乘风破浪、扬帆远航。

着力打造“四有”好老师

为完善师德师风建设机制，滨海新村幼儿园出台《青岛西海岸新区滨海新村幼儿园师德师风管理规定》，强化师德培训，建立教师“师德档案”，完善师德师风责任与监督体系。出台《青岛西海岸新区滨海新村幼儿园教师仪容仪表言行规范》，引导教师树立正向、积极的职业形象和精神面貌，给予幼儿良好的示范和表率。此外，滨海新村幼儿园分层分批开展师德培训会，从班主任、配班教师、保育员中发掘师德典型、讲好师德故事，加强引领感召，形成强大正能量，引导广大教师以德立身、以德施教、以德育德。充分发挥教职工代表大会、工会、家委会等在师德建设中的作用；师德投诉举报途径畅通，及时掌握师德信息动态，及时纠正不良倾向和问题，有诉必查、有查必果、有果必复。

强化保障 让教师安心从教

为了让教师引得来、留得住，也教得好，滨海新村幼儿园加大投入，提升福利待遇，不断创造条件为教师谋幸福。

滨海新村幼儿园着力构建符合教育教学和教师成长规律，导向明确、标准科学、体系完善、评价多元的教师考核评价制度，在幼儿园内部营造一个“激励先进、优绩优酬”的工作氛围，客观公正地评价教师的工作业绩。《青岛西海岸新区滨海新村幼儿园教师工资发放办法及考核方案》由教师制定，每学期根据教师建议不断修订完善，不断改善教师工作和生活条件。落到实处的暖心工程，让教师受尊重、有回报、得发展，教师的幸福感和获得感也逐年增加。

用专业为孩子提供优质的教育

如果说师德和责任是教育事业的灵魂，那么专业和能力就是教育事业不可或缺的基石。在滨海新村幼儿园，这里的教师不仅有“德”，更是具备了过硬的专业素质和全面发展的能力。

凸显幼儿园办园特色。连续五年被评为区基层考核优秀单位，先后被评为青岛市十佳幼儿园、青岛市文明单位、青岛市实施学前教育三年行动计划先进单位。2019年为山东省第八届园长大会提供了活动现场，并在省园长大会上做经验介绍；园本课程创生经验在《教育家》、《山东教育》等期刊进行推广，受邀参加中韩国际幼儿园课程交流论坛。

提升了教师课程领导力。《我爱大珠山》等家乡本土文化课程被评为青岛市精品课程，幼小衔接课程《我是劳动小超人》入选青岛市幼小衔接案例集，多项优秀游戏案例进行区际交流。近五年，我园涌现出山东省实施学前教育三年行动计划先进个人1人、青岛市优秀教师2人、青岛市学科带头人6人、青岛名师1人、青岛市教学能手3人，黄岛区育人楷模5人、拔尖人才4人、优秀教师9人、教学能手3人。省优质课4节、区市公开课15节、优质课23节、一师一优课13节。

搭建幼儿成长平台。幼儿演唱的“茂腔”折子戏多次在学习强国、新华网、央视等国家级媒体、中韩国际教育等论坛多次交流宣传。

如今，随着专业素质的不断提高，幼儿园涌现了一大批业务能力强、专业水平高的优秀教师，在教学工作中取得了不俗的成绩。

“做中学”模式 驱动新教师成长

园长陈清淑说：“做实幼儿教师培训的目的在于夯实新教师队伍的专业基础，整体提升幼儿园新入职教师的素质和能力，使之尽快成为合格的初任教师，完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关。”

然而，传统的教师培训，往往是培训者台上讲座报告，教师台下听课记录。用最传统的方式传播最前沿的教育理念、方式方法，培训内容与新教师实际需要有较大差距。

为了改变教师培训现状，实现高效赋能，从2020年开始， 滨海新村幼儿园依托国家、市、区7个教育科研课题为支撑，开展新教师专业成长指导研究，创新性地提出“做中学”的“三段七步”培训模式，以“做中学”为核心的培训理念，强调培训现场“做中学”，回到自己的教育现场“做中学”，以及将二者紧密关联起来持续“做中学”。采取问题导向，以沉浸式、互动式的情景体验为载体，让新入职教师在真实的教学场景中掌握知识和技能，提升专业能力，并逐步构建完善新入职教师培养体系。

不断学习、不怕试错，滨海新村幼儿园始终敞开怀抱给广大青年教师挑战自我的机会，哪怕起步晚，也同样拥有奋起直追的能力。而前行路上，同伴间拧成一股绳，共同进步，这正是滨海新村幼儿园这支“和乐”之师的魅力所在。

（青岛西海岸新区融媒体中心出品）