赞！黄海学院00后打造校园防疫“利器”

“辅导员老师太辛苦了，我们学生每次做完核酸需要在群里打卡告知，老师们做统计费时费力，我和同学就想用所学知识为老师和自己节省时间和精力，为学校疫情防控工作做一点贡献”。青岛黄海学院大数据学院2021级计算机科学与技术专业的李新宇说。近段时间，他和同班的康鲁杰利用课余时间开发了一款高效率、高精度的核酸检测统计系统。

▲李新宇（右）和康鲁杰在调试

该系统可实时统计已核酸和未核酸学生的班级姓名信息，辅导员可随时批量导出未核酸检测的学生信息，提醒其尽快完成检测，极大地节省了时间成本，提高了检测的精准性。

统计核酸结果远没有那么简单

为保障校园师生的安全健康，青岛黄海学院坚持常态化核酸检测，每天，各个学院的辅导员老师都需要核实学生是否参与当日核酸检测，然后汇总集中上报。此前使用的信息统计平台要在做完核酸检测后几小时才能显示已做核酸，有一段很长的时间差，而且信息不能批量导出，因此辅导员们需要一个一个去点击学生的姓名，然后记录下来，一个一个去提醒学生去完成检测。每位辅导员要负责二三百人的信息核对，耗时耗力，且难以保证准确性。

“如果有个别学生没做检测，而校内的核酸检测也结束了，我们辅导员还要联系车辆把学生送到就近的24小时核酸检测点去完成检测，确实耗费精力。”辅导员于云璋老师说。

屡败屡战，系统初见雏形

为提高效率，减轻辅导员老师的负担，提高学校防控数据的完整性、精准性和实时性，李新宇和康鲁杰便想要开发一款核酸检测统计系统。说干就干，李新宇和康鲁杰先设计出一个核酸检测统计网页，结果测试发现有可能给防疫志愿者增加工作量，之后他们又开发了人脸识别系统，经测试后又发现容易产生误差，且所需购买设备价格较高，就又放弃了。

怎样才能让设计省时省力、操作方便、投入少而准确度高？为实现这个目标，李新宇和康鲁杰一下课就回到宿舍开始思考和查阅相关资料，经常讨论到很晚。第二天上完课以后，就又投入到程序开发中。在设计过程中不断遇到新挑战，两个人就到专业网站去学，碎片化时间也都利用起来，吃饭排队时看，走路时看，两个人的手机观看记录里，满满的都是软件开发技术讲解和分享。经过半个多月的努力，两位同学终于开发出了初版“核酸检测统计系统”。

日渐完善，可以踏实睡觉啦

在辅导员于云璋老师的鼓励和帮助之下，李新宇和康鲁杰不断完善程序功能，这款程序逐渐拥有了显示每个学院总人数、统计已检测、未检测和校外人员、检测人数时间波动等功能。

通过统计系统，李新宇和康鲁杰所在的大数据学院率先实现了数据实时获取，极大的提高了辅导员们的工作效率。后期陆续推广到全校各个二级学院。

当被问到成功开发程序的感想时，这两个00后大男孩有点羞涩又幽默地说：“很高兴能够给学校、辅导员老师还有同学们带来了一点小便利，能用自己所学的知识为疫情防控工作做点贡献，我们觉得特别自豪！还有就是目标完成，终于可以踏实睡觉了，再不好好睡觉，接下来就该担心我们的发量了。”

学以致用，培养学生实践能力

大数据学院教师周瑞涛说：“从技术角度来说，系统开发难度不算大，且仍有许多改进的空间，但是对于两名2021级的学生来说，已经可以说是难能可贵了。系统开发涉及到了前端设计、编程语言、数据库操作和后端框架等知识，涉及的知识面非常广。两位同学从疫情防控实际出发，做到了很多高年级同学做不到的事情。这件事情也是我们大数据学院教学改革成果的一个缩影。近几年来，学院一直以创新实践为目标导向，结合导师制、师生共创工作室等手段，坚持培养学生实践能力，鼓励学生勤动手、多锻炼，学以致用，把所学的知识用到日常应用、学科竞赛以及创新创业中去，涌现了一大批具有开发能力的同学。”

据悉，大数据学院在教学过程中十分注重理论与实践的结合，推进学科交叉、专业融合；学院为学生搭建各类学科竞赛平台，由学业导师全过程、多层次组织学生参加大赛，增强科技创新能动力；为满足学生个性化发展需求，提出“平台+专业”的人才培养模式，通过开设微专业满足学生不同的专业技能需要。近两年大数据学院学生参加比赛共荣获国家一等奖7项，国家二等奖27项，国家三等奖20项，省部级一等奖49项，省部级二、三等奖420余项。

（青岛西海岸新区融媒体中心出品）